La LOE se implanta este curso por primera vez en la Educación Infantil, otorgándole carácter educativo y agrupándola en una sola etapa que se divide en dos ciclos (de 0 a 3 años y de 3 a 6 años).
El hecho de que la finalidad de la escolarización sea educativa permite que los contenidos que se impartan giren en torno al desarrollo físico, intelectual afectivo y social de los niños y que realicen una primera aproximación a un idioma extranjero en el segundo ciclo de la etapa.
Desde el Ministerio de Educación en colaboración con las Comunidades Autónomas, se está realizando un importante esfuerzo por ampliar el número de plazas escolares para niños de entre 0 y 3 años a través del Plan Educa3 (300.000 hasta 2012) y se ha completado la gratuidad del segundo ciclo, que cuenta en España con tasas de escolarización cercanas al 100%.
La LOE introduce dos novedades principales en el bachillerato:
El nuevo bachillerato varía su estructura y se organiza ahora a través de tres vías: Artes, Humanidades y Ciencias Sociales y Ciencias y Tecnología. Además, el bachillerato de Artes incorpora dos modalidades diferentes: artes plásticas, diseño e imagen y, por primera vez, artes escénicas, música y danza.
El nuevo bachillerato incorpora también “Ciencias para el Mundo Contemporáneo”, una nueva asignatura obligatoria y común a todos con la que se pretende contribuir a la mejora de la formación científica de todos los estudiantes españoles. El objetivo de esta materia será completar la base cultural científica de aquellos alumnos que no cursan la modalidad de Ciencias y Tecnología y, completar la formación de los que cursan esta modalidad desde otro punto de vista.
La asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo es la nueva asignatura del Siglo XXI y responde al nuevo perfil de ciudadano europeo, que debe incorporar la ciencia a su cultura genera para que los alumnos puedan forjar sus propias opiniones a partir de una sólida base científica.
Ciencias para el Mundo Contemporáneo viene a completar las competencias básicas que, tal y como prevé la LOE, deben adquirirse en la educación obligatoria. En una etapa educativa postobligatoria, los alumnos deben conocer y comprender la evolución de la investigación científica, cómo influye esta en el desarrollo de las sociedades actuales y cómo la ciencia abre debates complejos en los que surgen diversas opiniones y contraste de interpretaciones. Algunos de los asuntos que se tratan son, por ejemplo, la gestión sostenible del planeta, la revolución genética o la biodiversidad.
